En la actualidad, la educación financiera durante la niñez se ha consolidado como una herramienta fundamental para el desarrollo de los menores en un contexto plenamente digitalizado. Las familias enfrentan hoy el reto de introducir conceptos económicos mediante el uso de billeteras virtuales, lo cual representa tanto una oportunidad de aprendizaje como un desafío en la formación de ciudadanos responsables. Según Valeria Díaz, contadora y experta en finanzas, es imperativo instruir a los niños en estas materias desde sus primeros años.
“Hoy es una necesidad, es fundamental que empecemos con la educación financiera en los chicos desde tempranas edades”, explicó Díaz.
La especialista destaca que a los cinco o seis años, los niños ya poseen la capacidad cognitiva para diferenciar entre las necesidades básicas y los deseos impulsivos, un paso crítico para una administración del dinero con conciencia. La falta de este conocimiento puede acarrear riesgos financieros prematuros. Al respecto, la experta advirtió:
“Si ese niño no tiene una educación financiera adecuada, puede rápidamente perder su dinero o hasta endeudarse por medio de las billeteras virtuales.”
Iniciando la formación económica en el hogar
Para Díaz, el hogar debe ser el primer espacio de aprendizaje, donde los padres utilicen situaciones cotidianas como ejemplos prácticos.
“Se puede empezar desde el hogar y desde la escuela, con pequeños actos, como ser, por ejemplo, darle a los chicos una mensualidad o un monto X en vez de comprarles nosotros la merienda de la escuela, para que ellos la gasten responsable y conscientemente”,
sugirió la contadora.
Un ejercicio clave es enseñarles a cuestionar sus hábitos de consumo. La experta propone que los padres planteen preguntas como:
“Esto que querés comprar, ¿es necesario o es porque lo querés tener? Con los que tenés, ¿ya no tenés tu necesidad resuelta?”
. Este enfoque no solo busca el ahorro, sino la construcción de un pensamiento crítico y ético frente a las decisiones de compra.
La experta también alertó sobre las consecuencias de la carencia formativa en el manejo del capital, señalando que
“Muchas veces lo que no se enseña es a administrar el dinero. Hoy uno lo ve en el estudio, que pasa emprendedores que fracasan porque nunca tuvieron educación financiera”
.
Tareas domésticas y el concepto de presupuesto
Una recomendación práctica es involucrar a los hijos en las decisiones de gasto mensual, como las compras en el supermercado.
“Enseñarle cómo elegimos lo que tenemos que comprar, que no vamos a comprar porque sí, sino en base a una lista que armamos en nuestro presupuesto familiar”,
puntualizó Díaz. El objetivo es que los menores comprendan los procesos lógicos detrás del consumo familiar.
Además, se sugiere asignar tareas especiales fuera de sus deberes habituales a cambio de una retribución económica simbólica.
“Este fin de semana, ¿quieren que en vez de que llamemos al jardinero lo cortan ustedes al pasto? Bueno, por cambio de cortar el pasto le vamos a dar X monto de dinero”
, ejemplificó la especialista.
Esta metodología permite que los niños experimenten directamente el esfuerzo que requiere la generación de ingresos. Según Díaz,
“Cuando yo le enseño al niño el valor del dinero, empieza a valorar lo que como papás hacemos en nuestro día a día. Empiezan a entender a veces, muchas veces pasa en las familias hoy, que muchos papás tienen que trabajar muchas horas para poder mantener la familia.”
Al entender este sacrificio, se fomenta un mayor respeto por los recursos del hogar.
Etapas de aprendizaje según la edad
La contadora detalló un esquema de crecimiento financiero según la etapa escolar:
- Etapa Inicial (5 años): Se recomienda otorgar una mensualidad pequeña para que el niño aprenda a comprar su propia merienda en la cantina escolar, preferiblemente bajo supervisión inicial.
“La mensualidad la podemos dar ya desde que los chicos van a la escuela.”
- Fin de la primaria: Los menores deben adquirir mayor autonomía para ahorrar y adquirir objetos personales.
“Cuando el niño ya está terminando la primaria, ahí sí lo podemos dejar solo y que ahorre para comprar sus cosas.”
- Adolescencia temprana (12-13 años): Es aconsejable asignar presupuestos semanales para fomentar la planificación a corto plazo.
- Adolescencia tardía (16-17 años): A esta edad, los jóvenes están preparados para entender conceptos de inversión y rentabilidad.
“a los 17 años es clave para que empiecen a trabajar lo que es una inversión, una rentabilidad, empezar a aprender”
, sostuvo.
Hacia una democratización de las finanzas
Finalmente, Valeria Díaz subrayó la necesidad de que la educación financiera sea un pilar en el sistema de enseñanza pública.
“Creo que es necesaria. Ya no tiene que ser una opción. Tiene que haber políticas públicas que introduzcan realmente en la escuela también como una parte de democratizar la educación financiera en todos los niños”
, concluyó.
Integrar estos conocimientos desde la infancia no solo facilita la gestión de recursos personales, sino que prepara a los futuros ciudadanos para enfrentar con solvencia y ética los retos del mercado laboral y la economía global.
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