El crecimiento acelerado del consumo de contenidos digitales breves entre los jóvenes estudiantes en México está modificando profundamente sus formas de entretenimiento, así como sus hábitos educativos y culturales.
Las redes sociales que privilegian videos cortos, recomendaciones personalizadas y una navegación continua están redefiniendo la manera en que las nuevas generaciones se relacionan con la información y el conocimiento. Este fenómeno ha despertado preocupaciones sobre los efectos a largo plazo de estos hábitos digitales.
La doctora Maricela Portillo Sánchez, investigadora del Departamento de Comunicación de la Universidad Iberoamericana, indicó que estas transformaciones ya son evidentes tanto en México como en otras naciones.
Entre los cambios más notables se encuentra la disminución de la capacidad de atención sostenida, observable tanto en el aula como en actividades recreativas. Un ejemplo frecuente es que los jóvenes aceleran los audios, reproducen videos a mayor velocidad o dividen su atención entre múltiples pantallas al mismo tiempo.
Alteraciones en los procesos de atención y aprendizaje
Diversas investigaciones han comenzado a evidenciar cómo el uso intensivo de formatos digitales fragmentados dificulta mantener la concentración durante lapsos prolongados.
La especialista señaló que incluso ver una película o seguir una serie completa ahora exige estímulos permanentes para evitar la pérdida de interés. Este fenómeno no se restringe al entretenimiento, sino que impacta la capacidad de los alumnos para sostener procesos extensos de lectura, análisis profundo o construcción de argumentos en el entorno escolar o laboral.
La transformación no afecta únicamente la cantidad de contenido consumido, sino también la forma en que se procesa. La exposición constante a información rápida puede generar dificultades para mantener la atención en una sola tarea y reduce la disposición para abordar actividades que demandan paciencia y concentración.
El papel de los algoritmos en la experiencia educativa
El funcionamiento de las plataformas digitales, basado en algoritmos que identifican las preferencias de cada usuario, contribuye a crear espacios donde predominan contenidos alineados con los intereses propios.
La académica explicó que esto puede derivar en las llamadas “cámaras de eco”, donde los jóvenes reciben únicamente información similar a la ya consumida y tienen escaso acceso a perspectivas distintas.
La obtención de noticias, referencias culturales o recomendaciones a través de redes sociales y creadores de contenido se ha vuelto habitual entre las nuevas generaciones, desplazando a los medios tradicionales.
Portillo Sánchez advirtió que la falta de herramientas para distinguir entre fuentes confiables y datos no verificados puede tener consecuencias graves en temas de salud, bienestar emocional o asuntos de interés público.
A pesar de este panorama, la solución no pasa por prohibir el uso de dispositivos en las escuelas. En su lugar, se propone fortalecer la alfabetización mediática y digital.
La propuesta consiste en enseñar a estudiantes, familias y docentes a comprender el funcionamiento de las plataformas, identificar información verídica y desarrollar hábitos críticos y conscientes frente al entorno digital.
Fuente: Infobae